Інтелектуальна квест-гра "Подорож Літературним Океаном"

Інтелектуальна квест-гра "Подорож Літературним Океаном"

Вчитель: Рада вас вітати ! Сьогодні ми з вами відправимося в цікаву подорож Літературним океаном. Ми побуваємо в різних місцях, дізнаємося багато цікавого. Але що це? Погляньте, до нашого берега прибило пляшку. Давайте подивимося , що в ній? (Зачитує лист)

        «SOS! Потребуємо допомоги!

         Пірати захопили наш шкільний корабель. У їхні руки потрапила скринька, в якій знаходиться цінний скарб. Без цього скарбу ми не зможемо оволодівати знаннями і пізнавати світ.

          Для того щоб його повернути, необхідно пройти шлях, на якому вас чекають завдання. Виконавши їх, ви отримаєте слова, з яких складете вислів.

         Впевнені, що ви успішно подолаєте труднощі. Віримо у ваші сили.

                                                                                                             Учні школи»

         Отже, на кожній зупинці вас чекають серйозні випробовування. Ви отримаєте маршрутні листи з етапами подорожі. Шлях слідування вкажуть стрілки і написи на стінах.

         Але спочатку розминка  «Далі, далі…»

ü Короткий влучний вислів, що має закінчений зміст, виражає глибоку узагальнену думку. (Афоризм)

ü Надмірне художнє перебільшення рис людини, ознак предметів. (Гіпербола)

ü Розмова двох, або кількох осіб. (Діалог)

ü Опис внутрішнього вигляду приміщення, де відбувається дія. (Інтерєр)

ü Картини природи в художньому творі. (Пейзаж)

ü Зображення зовнішності героя. (Портрет)

ü Побудова художнього твору. (Композиція)

ü Дослівний уривок з тексту. (Цитата)

ü Підкреслене протиставлення протилежних явищ, понять, думок. (Антитеза)

ü Художнє оззначення, що виділяє якусь характерну рису чи ознаку людини, явища. (Епітет)

ü Роздуми персонажа вголос, розмова з самим собою. (Монолог)

         А тепер в путь!

Для кожної з  команд визначений окремий маршрут

І.Місто «Розумників»

Ведучий: Запрошую у місто «Розумників». Тут проживають лише розумні дітки. А інакше бути й не може. Адже наші мешканці дуже люблять читати. Вони підготували вам цікаві завдання.

1.На стрічці з букв знайти прізвища письменників.

ПРОНГШЩЗСБАЙРОНЛДЩОЗХЖДЛЄШИЛЛЕРИПРМТЬТЛДЗДОСТОЄВСЬКИЙКПНЕРЗАКІФПЕТРАРКАФЙЦУКВЧСАМШЕКСПІРЮБЬТРПГНДЛКІПЛІНГРПОЛДШЦХАЙЯМЖЄДВФСМЧКЛЕРМОНТОВ

2.Знайти на полиці книгу, про автора якої:

1)О.Блок говорив : «Наша  пам'ять зберігає з дитинства веселе ім’я…Це ім’я, цей звук наповнює собою багато років нашого життя. Похмурі імена імператорів, полководців, винахідників знарядь убивств, мучителів та мучеників життя. І поряд з ними – це легке ім’я…»

2) Уславлений Гете надіслав йому своє перо, а відомий поет-романтик В.Жуковський подарував портрет з написом: «Переможцеві - учню від переможеного учителя…»

3) Про нього інший уславлений поет написав:

«Погиб поэт! – невольник чести –

Пал, оклеветанный молвой…»

Автор: О.С.Пушкін.

Назва книги:

1)У цьому творі автор яскраво і точно зображує свою епоху, говорить про філософські та політичні ідеї, відтворює естетичні суперечки свого часу, а також ставить головне питання буття: для чого живе людина?

2)Цей твір є «енциклопедією російського життя».

3)Сторінки книги автор називає «ніжними», головного героя – «добрим своїм приятелем», а весь твір – «найкращим своїм творінням».

Роман «Євгеній Онєгін».

Завдання: у дану книгу вкладено  кросворд, який потрібно розв’язати.

Ведучий: Ви добре виконали всі завдання і ось ваша частина фрази «й обережно несуть свій»

А тепер вперед до «Детективного агенства»!

ІІ. «Детективне агенство»

Ведучий Шерлок Холмс: Вітаю вас в моєму детективному агенстві. Мій помічник Ватсон у відпустці, а у мене багато справ. Тому прошу у вас допомоги.

1)Перед вами стаття «Їх розшукує Інтерпол» з газети «Детективна хроніка». Визначте, хто ця людина.

             Свій перший детективний роман автор написав, бо його сестра сказала, що він з цією роботою не впорається. За життя автора його твори видавалися 103 мовами світу. Продано було до 400 млн друкованих екземплярів. У 80 років автора нагороджують Хрестом і оголошують кавалером ордена ІІ ступеня Британської імперії. В Англії його називають «Королевою загадок». (А.Крісті)

2) «Чорна скринька» : назвати річ і якому герою  належить

А) Назвати річ і якому герою  належить:  він «з п’ятьох був шарів шкіряних, а поверх він багато вирізьбив різних оздоб, до дрібниць все продумавши тонко. Землю на нім він зобразив майстерно, і небо, і море. Сонце невтомного коло, і срібний у повені місяць, і незліченні сузір’я , що неба склепіння вінчають…» (Щит Ахілла)

Підказка: цю річ майстерно викував за одну  ніч Гефест для Ахілла. Вона прикрашена зображенням землі та води, сонця і місяця  та багатьма епізодами з міського та сільського життя.

Б)Визначити автора і назву твору: малюнок зі шматком картини «Джоконда»

(Р.Д.Бредбері «Усмішка»)

фраза «покоління до покоління»

ІІІ. «Творча кав’ярня»

1)Дати відповідь нат питання: Що називали пірати "Веселий Роджер"?

Завдання:

Виготовити піратський прапор

2) «Показуха» :одному члену команди необхідно зобразити літературний персонаж, інші - відгадують.

Персонажі: Том Сойєр, Карлсон, Червона Шапочка.

 фраза «мандрують по хвилях часу»

IV. «Книжкові Джунглі»

Ведучий-Робінзон: Як я чекав цієї миті! 28 років я прожив один і тепер радий з вами поспілкуватися.

1)    «Перегони»:

Ø Яке ім’я я дав врятованому дикуну? (П’ятниця)

Ø Назвіть винахідника найпершого літального апарата. (Дедал)

Ø Автор роману «П’ятнадцятирічний капітан» (Жуль Верн)

Ø Якою наукою займався кузен Бенедикт? (Ентомологія)

Ø Де я ночував першу ніч на острові? (На дереві)

Ø Яку книгу я читав щовечора? (Біблію)

Ø Для чого мені потрібен стовп? (Для ведення календаря)

Ø Як називали ліліпути Гуллівера? (Людина-гора)

Ø В якій країні народився  Даніель Дефо? (Англія)

Ø Хто автор казки «Мауглі» ? (Р.Кіплінг)

Ø Назвіть друзів Мауглі (Багіра, Балу, Каа, вовки)

2)    «Пінг – понг»: назвати пару літературному герою

·        Малюк – Карлсон

·        Том Сойєр – Гек Фінн

·        Маша – Ведмідь

·        Алі-Баба – 40 розбійників

·        Кай – Герда

·        Руслан – Людмила

·        Карабас – Барабас

·        Василина Прекрасна – Іван-Царевич

·        Робінзон – Пятниця

·        Онєгін – Тетяна

·        Гамлет – Офелія

·        Ромео – Джульєтта

·        Білосніжка – сім гномів

Фраза «кораблі думки»

V. «Острів скарбів»

Ведучий-пірат: Оце так сюрприз! Ви розумієте до кого потрапили і що я з вами зроблю ? Відчуваю, що ви за скарбом прийшли. Та не так просто його отримати, тому що капітан Флінт надійно його заховав, а місце зашифрував. Але щоб отримати записку зі словом-підказкою потрібно виконати завдання.

Записка-підказка: розв’язати ребус

Ключове слово: стіл

Команда знаходить скриньку зі скарбом. До ручки скриньки прив’язана картка з фінальним завданням.

фраза «дорогоцінний вантаж від»

Фінальне завдання: зі слів на картках, отриманих в ході гри, скласти речення.

Підказка: картки розташувати за кольорами веселки.

Відповідь: 
Книги - кораблі думки, мандрують по хвилях часу й обережно несуть свій дорогоцінний вантаж від покоління до покоління. (Ф. Бекон)

Команда-переможець отримує скарб-книгу в подарунок

Вчитель: Вітаю вас з перемогою! Дякую за участь в інтелектуальній квест-грі «Подорож Літературним Океаном». Надіюся, що ви всі отримали позитивні емоції в ході гри. До нової зустрічі!

Дикі танці на освітянській могилі

Опубліковано: 20.08.2016 Автор: Деркачова Ольга

Можете закидати мене за цей блог камінням, але переконана, освіту ми поховали глибоко і надійно ще тоді, коли надали вчителеві статусу почесного жебрака і погнали торгувати китайським шматтям на базар та на заробітки підмітайлами і підтирачами закордонних дуп (послали, зрештою, не найгірших вчителів). Все. Після того, хто би що не міняв, не казав, не обіцяв, але статус вчителя вище від плінтуса так і не піднявся, а всі численні спроби форматування-переформатування освіти – то тільки надмогильні танці.

Освіта – то, мабуть, те, що найзручніше реформувати. Реформуєш собі, реформуєш, потім змінюється міністр з його командою – і ти вже ні за що не відповідаєш. А новий міністр починає свою реформу і за дії попередника, звісно ж, ніякої відповідальності не несе.  І реформується то все якось так уривками. То вища школа, то початкова школа. То пишуться підручники, то переписуються. Старі – погані, нових – нема. От, знаєте, плакала від розчулення, коли цитували підручник за перший клас (то я про сумнозвісну цитату про нуль). Так, складно, так, зайве. Але, шановні, а хто ж рекомендував той підручник, як і всі інші, для навчання у школах? Може, Міністерство енергетики?

Вчителі вже неодноразово скаржилися на неадекватність програми не лише початкової школи, але й середньої. Ці скарги постійно ігнорувалися. І тут раптом така небайдужість! Вчителів почули! Але чи почули насправді? І чомусь почули саме тоді, коли вони вже навчилися виживати в нелюдських умовах?

До речі, усе, що знає про програму початкової школи українець, – це те, що вона буде спрощена. І батьки тішаться, що от воно – щастя, адже бідні діти… Але батьки – то взагалі дивні створіння. Спочатку пхають дітей ледь не від народження на танці-співи-англійську-етику-музику-басейн-гімнастику, а потім виявляється, що писання прописів у першому класі – то річ складна і не для їхньої бідної дитинки. Немає у нас культу навчання, культу науки, культу освіти. Бо те, що дитина півночі товчеться з батьками в якомусь ресторані на святкуванні чийогось дня народження, – це нормально,  а посидіти за підручниками до 9-10-ї вечора – це жах і крайнє збочення.

Що ще винесли батьки із меседжів про освітні реформи, то це те, що вони мають право контролювати вчителів. Я не знаю… Для мене це щось на кшталт того, що я би контролювала хірурга, який би мені робив операцію. Які би розумні батьки не були, але будь-який адекватний вчитель краще за них знає, що і як повинно бути у нього на уроці.

Ще одне нововведення, якому тішаться батьки, – це відсутність виправлень червоною ручкою в учнівських зошитах. Червона ручка? Та ж це не найгірше зло. Діти бояться помилятися і отримують стрес, коли їм віддають зошит, що рясніє червоним? Та ну? А чи того вони бояться насправді? Чи не нашого гніву і безкомпромісності щодо того, що наша дитина не має права на помилки? Мені здається, що тренінги-лекції-семінари треба проводити не лише для вчителів, а й для батьків, аби пояснити їм елементарні норми поведінки у школі, а також втовкти у їхні голови, що успішне суспільство і успішна країна, частиною яких можуть стати їхні чада, залежать не від спрощень шкільних програм, а від праці, часто важкої – чи то фізичної, чи то розумової. Ми б не мали ні Івана Франка, ні Лесі Українки, ні Івана Пулюя, якби вони йшли шляхом спрощення.

Не подумайте, що я проти реформ. Тим більше, що ті, які запропоновані нам, непогані, але знаєте, як то у нас буває… Аби вчителів не засадили за одвічні звіти про те, як саме вони реформуються і чи реформуються взагалі. Та й реформа – це робота у групі, колективі. Чи є у нас у школах такі колективи, які би всі гуртом «лупали сю скалу»? Я не знаю.

Звісно, не може не розчулювати, що до спільноти, та й міністерства, нарешті за стільки років дійшло, що на педагогічні спеціальності вступають абітурієнти з найнижчими балами ЗНО. Але що з того? Як переконати дитину з високими балами, дитину розумну, талановиту, амбітну, що держава потребує її і саме її – молоду, ерудовану, сміливу вчительку у школі? Та й чи потребує насправді? Я поки що не бачу жодного свідчення чи доказу цього. І тут не лише про гроші йдеться, а й про ставлення до вчителя та його праці.

До речі, далі закриваються сільські малокомплектні школи. Неминуче скорочення вчителів. Щиро вірю, що хороший вчитель не залишиться поза школою. А ви?

Звісно, не може не розчулювати, що до спільноти нарешті дійшло, які ж випускники і з якими балами йдуть на вчителів, зокрема вчителів-початківців. Але далі що?

Що буде з реформою і її наслідками, побачимо тоді, коли цьогорічні першокласники закінчать одинадцятий (чи тоді вже дванадцятий) клас. Не раніше.

Хоча досвід підказує: хороший вчитель і так навчить, незважаючи на чи всупереч, а поганому жодні методичні рекомендації та реформи не допоможуть.

Читання хороших книг - це розмова з найкращими людьми минулих часів і до того ж така розмова, коли вони повідомляють нам тільки найкращі свої думки. 

                                                      Рене Декарт
Детальніше: http://school16.org/spisok-tvoriv-zarubizhnoyi-literaturi-na-lito-dlya-uchniv-5-11-h-klasiv

Список літератури з зарубіжної літератури для 5 класу

• Індійська народна казка «Фарбований шакал»;
• Японські народні казки: «Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик», «Момотаро, або Хлопчик-Персик» (1 за вибором учителя);
• Китайська народна казка «Пензлик Маляна»;
• Арабська народна казка «Синдбад-мореплавець» (третя подорож);
• Якоб і Вільгельм Грімм. «Пані Метелиця», «Бременські музиканти» (1 за вибором учителя);
• Олександр Пушкін. Вступ по поеми «Руслан і Людмила», «Казка про рибалку та рибку», «Казка про мертву царівну і сімох богатирів» (1 за вибором учителя);
• Ганс-Крістіан Андерсен. «Соловей», «Непохитний олов’яний солдатик», «Дикі лебеді» (1 за вибором учителя);
• Оскар Уайльд. «Хлопчик-зірка»;
• Ернест Сетон-Томпсон. «Снап», «Лобо», «Доміно» (1 за вибором учителя);
• Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра»;
• Елеонор Портер. «Полліанна» ;
• Льюїс Керролл. «Аліса в Країні Див»;
• Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика»;
• Туве Янсон. «Комета прилітає», «Капелюх чарівника», «Зима-чарівниця» (1 за вибором учителя);
• Пауль Маар. «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу».

Список літератури з зарубіжної літератури для 6 класу

• Грецькі міфи: «Міф про Прометея», «Міфи про Геракла», «Дедал і Ікар», «Нарцис», «Пігмаліон і Галатея», «Орфей і Еврідіка», «Деметра і Персефона» (3-4 за вибором вчителя);
• Індійські міфи: «Творення», «Про створення ночі», «Про потоп», «Про золоті часи»;
• Єгипетські міфи: «Ра та Апоп», «Міф про те, як Тефнут покинула Єгипет» (1-2 за вибором вчителя);
• Жуль Верн. «П’ятнадцятирічний капітан» або Роберт Луїс Стівенсон «Острів скарбів» (1 твір за вибором вчителя);
• Чарлз Діккенс. «Різдвяна пісня в прозі»;
• Микола Гоголь. «Ніч перед Різдвом»;
• Антон Чехов. «Хамелеон», «Товстий і тонкий»;
• Джек Лондон. «Жага до життя»;
• Гаррієт Бічер-Стоу. «Хатина дядька Тома» або Володимир Короленко «Сліпий музикант» (1 твір за вибором вчителя);
• Генрі Лонгфелло. «Пісня про Гайавату» (1 розділ за вибором вчителя) або Джанні Родарі «Листівки з видами міст» (1 твір за вибором учителя);
• Рей Бредбері. «Усмішка»;
• Роберт Шеклі. «Запах думок»;
• Астрід Ліндгрен. «Міо, мій Міо»;
• Міхаель Енде. «Джим Ґудзик і машиніст Лукас»;
• Крістіне Нестлінгер. «Конрад, або Дитина з бляшанки».

Список творів з зарубіжної літератури для 7 класу

• "Ілля Муромець і Соловей-Розбійник»;
• «Як Робін Гуд став розбійником» або «Поєдинок Робіна Гуда з Гаєм Гізборном» (1 за вибором учителя);
• «Король Лір і його дочки»;
• Фрідріх Шиллер. «Рукавичка»;
• Роберт Луїс Стівенсон. «Вересковий мед»;
• Адам Міцкевич. «Світязь»;
• Вальтер Скотт. «Айвенго»;
• Василь Биков. «Альпійська балада»;
• Джеймс Олдрідж. «Останній дюйм»;
• Шолом-Алейхем. «Пісня над піснями» або Олександр Грін «Пурпурові вітрила» (1 за вибором учителя);
• Едгар По. «Золотий жук»;
• Артур Конан Дойль. «Пістрява стрічка», «Спілка рудих»;
• О’Генрі. «Останній листок», «Дари волхвів»;
• Герберт Уелс. «Чарівна крамниця»
• Рюноске Акутаґава. «Павутинка»;
• Айзек Азімов. «Фах»;
• Діана Джонс. «Мандрівний замок Хаула»;
• Корнелія Функе. «Чорнильне серце».

Список творів з зарубіжної літератури для 8 класу

• Біблія. Старий заповіт (Створення світу. Каїн і Авель. 10 заповідей). Новий заповіт (Євангеліє);
• Міфи троянського циклу;
• Гомер. «Іліада»;
• Есхіл. «Прометей закутий»;
• Публій Вергілій Марон. «Енеїда»;
• Публій Овідій Назон. «Метаморфози»;
• «Пісня про Роланда»;
• Вільям Шекспір. «Ромео і Джульєтта»;
• Мігель де Сервантес. «Дон Кіхот» (1 частина);
• Мольєр. «Міщанин-шляхтич»;
• Антуан де Сент-Екзюпері. «Маленький принц»;
• Річард Бах. «Чайка Джонатан Лівінгстон»;
• Барбара Космовська. «Буба», «Буба: мертвий сезон»;
• Марина Аромштан. «Коли відпочивають янголи».

Список творів з зарубіжної літератури для 9 класу

• Олександр Пушкін. «Євгеній Онєгін»;
• Михайло Лермонтов. «Герой нашого часу»;
• Оноре де Бальзак. «Гобсек»;
• Микола Гоголь. «Шинель»;
• Федір Достоєвський. «Хлопчик у Христа на ялинці»;
• Генрік Ібсен. «Ляльковий дім»;
• Бернард Шоу. «Пігмаліон»;
• Михайло Булгаков. «Собаче серце»;
• Шолом-Алейхем. «Тев’є-молочар»;
• Рей Бредбері. «451 градус за Фаренгейтом»;
• Гарпер Лі. «Убити пересмішника»;
• Ерік Сіґал. «Історія одного кохання».
• Д.Свіфт"Мандри Гуллівера";
• Ф.Шіллер.Ода "До радості" ;
• В.Й.Гете "Прометей", "Травнева пісня";
• Г.Гейне "Книга пісень";
• Д.Г.Байрон "Мазепа".

для 10 класу

• Гомер «Одіссея» (1-2 уривки за вибором учителя)
• Данте Аліґ’єрі. «Божественна комедія»
• Вільям Шекспір. «Гамлет»
• Ернст Теодор Амадей Гофман. «Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер»
• Волт Вітмен. «Листя трави»
• Стендаль. «Червоне і чорне»
• Густав Флобер. «Пані Боварі»
• Федір Достоєвський. «Злочин і кара»
• Оскар Вайльд. «Портрет Доріана Грея» (2 твори за вибором учителя)
• Шарль Бодлер. «Квіти зла» («Альбатрос», «Відповідності», «Вечорова гармонія»)
• Поль Верлен. «Поетичне мистецтво», «Осіння пісня»
• Артюр Рембо. «Голосівки», «Моя циганерія»
• Моріс Метерлінк. «Синій птах»
• Ромен Гарі. «Повітряні змії»
• Паоло Коельйо. «Алхімік»
• Мо Янь. «Геній»
• Сью Таунсенд. Цикл творів про Адріана Моула (1 за вибором учителя)
• Ніл Річард МакКіннон Ґейман. «Чому наше майбутнє залежить від читання» або «Кораліна»
• Йоанна Яґелло. «Кава з кардамоном»
• Список з зарубіжої літератури
  для 11 класу
  • Йоганн Вольфґанґ Ґете. «Фауст»
  • Франц Кафка. «Перевтілення»
  • Михайло Булгаков. «Майстер і Маргарита»
  • Ґійом Аполлінер «Зарізана голубка й водограй», «Міст Мірабо»
  • Райнер Марія Рільке. «Згаси мій зір…», «Орфей, Еврідіка, Гермес», збірка «Сонети до Орфея»
  • Федеріко Ґарсіа. «Про царівну Місяцівну», «Гітара»
  • Олександр Блок. «Незнайома»
  • Анна Ахматова. Вірші (1-2 за вибором учителя). Поема «Реквієм»
  • Володимир Маяковський. «А ви могли б?..», «Послухайте!», «Борг Україні»
  • Борис Пастернак. «Гамлет», «У всьому хочу я дійти...», «Зимова ніч»
  • Джордж Оруелл. «Скотоферма» або «1984»
  • Бертольт Брехт. «Матінка Кураж та її діти»
  • Генріх Белль. «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»
  • Пауль Целан. «Фуга смерті»
  • Ернест Міллер Гемінґвей. «Старий і море»
  • Ґабріель Ґарсіа Маркес. «Стариган із крилами»
  • Ясунарі Кавабата. «Тисяча журавлів» (2 твори за вибором учителя)
  • Милорад Павич. «Скляний равлик»
  • Хуліо Кортасар. «Менади»
  • Таїр Халілов. «До останнього подиху»
  • Джон Майкл Ґрін. «Провина зірок»
  • Маркус Френк Зузак. «Крадійка книжок»
  •